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00467课程与教学论高频200题

卷面总分：分试卷年份：是否有答案：有

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试题序号

57

（）是教学对话产生和维持的基本依托。

A、对话情境
B、创设对话
C、恰当的提问
D、教师指导

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课程的水平组织的基本标准是（）。

A、整合性
B、序列性
C、连续性
D、顺序性

课程开发与课程理解的内在统一体现在（）

A、课程开发不需要课程理解，两者毫无关联
B、课程理解可以脱离课程开发独立存在
C、课程开发过程包含对课程意义的理解，课程理解的目的实现需要课程开发
D、课程开发和课程理解只是名称不同，实质一样

过程取向评价的局限在于（）

A、完全否定预定目标
B、过于强调过程本身，忽略结果
C、没有完全走出目标取向评价的藩篱，对人的主体性肯定不够彻底
D、评价过程过于复杂，难以操作

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