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2010年1月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2010年是否有答案：有

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试题序号

5

幼儿园对学前儿童进行数学教育的依据是（）

A、数学教育目标
B、数学教育内容
C、数学教育方法
D、数学教育形武

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儿童在计数能力发展的过程中，会出现这样的现象：
(1)口能从l-10顺着数，但手却不能按实物一个个地点，而是乱点；
(2)能按实物的顺序一个个地点，口却乱数；
(3)口与手能有节奏的配合，但却不是一对一的配合。
根据上述案例.请回答下列问题：
(1)这种现象容易出现在哪个年龄阶段?原因是什么?
(2)幼儿计数能力的发展过程是怎样的?

幼儿在对集合的笼统感知阶段，不必计数就能比较两集合中物体数量相等与否，其比较的基础是（）

A、对应观念
B、大小观念
C、序列观念
D、一一对应观念

学前儿童认识立体图形的难易顺序是（）

A、球体-正方体-长方体-圆柱体
B、正方体-球体-网柱体-长方体
C、球体-正方体-网柱体-长方体
D、正方体-球体-长方体-圆柱体

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