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2013年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2013 是否有答案：有

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试题序号

14

对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数学教育（）

A、具体目标
B、总目标
C、分目标
D、子目标

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学前儿童数学教学活动的组织形式有哪些？

数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性，还能帮助儿童（）

A、具体的认识事物
B、科学的认识事物
C、概括的认识事物
D、逻辑的认识事物

我们告诉学前儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高，他们三个人，谁的个子最高？”儿童会感到非常困难，这说明儿童（）

A、还不具有守恒能力
B、很难在头脑中处理两个抽象事物的关系
C、还不具有逻辑能力
D、很难对内部动作进行协调

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