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掌握幼儿文学的一般特点、文体分类;掌握幼儿文学读者的特殊性;掌握幼儿文学的基本特征。
二、课程内容
第一节幼儿文学与儿童文学
(一)儿童文学的概念
什么叫儿童文学?儿童文学的特征。
(二)儿童文学三个层次的划分
为什么要将儿童文学划分为三个层次?三个层次的读者对象及特点。
第二节幼儿文学读者的特殊性
(一)幼儿的心理特征及与幼儿文学的关系
幼儿的感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语、情感、意志、个性等方面的心理特征及其与幼儿文学的关系。
(二)幼儿审美意识的独特性
幼儿审美意识中的“自我中心”状态;幼儿审美意识处于较低层次。
(三)幼儿接受文学的特殊方式
幼儿主要是通过“听”来接受文学;感知型的教育方式;带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。
第三节幼儿文学的特征
(一)幼儿文学的概念
幼儿文学的概念。怎样理解幼儿文学的概念?
(二)幼儿文学的文体分类
幼儿文学文体分类的依据。幼儿文学的文体分类。
三、考核知识点
(一)儿童文学的概念
(二)幼儿文学的概念
(三)幼儿文学读者的特殊性
(四)幼儿文学的特征
四、考核要求
(一)幼儿文学与儿童文学
1.识记:什么是儿童文学?什么是幼儿文学?幼儿文学的文体分类。
2.领会:儿童文学三个层次及其划分依据;幼儿文学文体分类的依据。
(二)幼儿文学读者的特殊性
1.识记:幼儿的心理特征、审美意识的独特性;幼儿接受文学的特殊方式。
2.领会:幼儿的心理特征同幼儿文学的关系;幼儿思维的因果观念的特殊性。
(三)幼儿文学的特征
1.识记:幼儿文学的文体特征与美学特征。
2.领会:幼儿文学的特征同成人文学的特征,以及同儿童文学其它层次的特征的区别。
3.应用:分别以一首幼儿诗和一篇幼儿童话为例,分析幼儿文学的特征。
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