将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上理解的课-广东自考网

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2017年10月课程与教学论

卷面总分：100分试卷年份：2017.10 是否有答案：有

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试题序号

23

将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上理解的课程研究取向是

A、课程开发范式
B、课裎理解范式
C、量的研究范式
D、质的研究范式

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简述确定课程与教学目标的基本环节。

中学生在理解电压与电流的关系时，可以与自己认知结构中所熟悉的水位差与水流量的关系作类比，这种学习是奥苏伯尔所提出的

A、下位学习
B、并列结合学习
C、上位学习
D、发现学习

“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”，这样的教学目标属于

A、生成性目标
B、普遍性目标
C、行为目标
D、表现性目标

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